Taller “Transformando instituciones para empoderar a los nuevos líderes en conservación de la Amazonía”
Proyecto Poder de las Conexiones: Cosechando Lecciones y Fortaleciendo Coaliciones para la Conservación de la Amazonía
Organizadores, Colaboradores y Socios
El taller
- Creó un espacio para que los actores clave de la conservación intercambiaran experiencias y lecciones aprendidas;
- Se llevó a cabo en Santa Cruz de la Sierra, del 29 al 31 de julio de 2025;
- Liderado por el Tropical Conservation and Development Program y apoyado por la Gordon and Betty Moore Foundation;
- Organizado por el Instituto Boliviano de Investigación Forestal (IBIF), en asociación con el Centro Naturae de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE);
- Marlene Soriano (IBIF Bolivia) y Maria Fernanda Checa (PUCE) fueron líderes intelectuales clave.
Objetivos Generales
- Construir una comunidad para apoyar a los nuevos líderes en la Amazonía.
- Compartir experiencias efectivas de iniciativas educativas (territorializadas, indígenas, de desarrollo profesional, escuelas primarias, universidades) que puedan replicarse en otros territorios y localidades de la Amazonía.
- Fortalecer conexiones entre educadores, organizaciones de la sociedad civil y jóvenes líderes de diferentes países y contextos amazónicos, fomentando colaboraciones duraderas.
- Intercambiar herramientas y enfoques efectivos para transformar instituciones y organizaciones y así empoderar mejor a la próxima generación de líderes en conservación.
TEMAS DE LA AGENDA
Día 1 – Construcción de comunidad
Día 2 – Presentación de experiencias y enfoques innovadores
Día 3 – Resumen y próximos pasos
La profundización actual de la crisis socioeconómica y ambiental requiere soluciones innovadoras y democráticas que surjan de un verdadero diálogo de saberes, capaz de fomentar la colaboración entre instituciones, comunidades e individuos para el desarrollo de nuevos líderes.”
María Fernanda Checa, Directora del Centro de Investigación Naturae en la PUCE y líder temática del taller.
Desde Perú, a través de mi organización Bari Wesna, hemos estado trabajando en una comunidad donde la migración de jóvenes hacia las ciudades ha tenido impactos tanto en el conocimiento como en el idioma. Nos hemos enfocado en ofrecer talleres para ayudar a recuperar la historia y también para compartir otras formas de conocimiento. Siempre hemos brindado talleres que utilizan un enfoque de lenguaje positivo, con docentes y académicos que enseñan el idioma, el uso de plantas medicinales, herramientas de tejido, la elaboración de cerámica y textiles. Hemos estado implementando estas actividades desde 2021, si recuerdo bien, después de la pandemia.”
Susy Díaz Gonzales, Directora Ejecutiva, Asociación Intercultural Bari Wesna
Reflexiones de los participantes
En conjunto, los participantes reflexionaron sobre los siguientes mensajes clave:
- Familiares, parejas, docentes y mentores inspiraron personalmente a los jóvenes líderes para que se involucraran en la conservación biocultural.
- Actividades y eventos estratégicos, bien organizados y dirigidos, motivaron gradualmente la participación activa de la juventud.
- Las competencias clave aún son escasas en los programas de formación de jóvenes, incluyendo comunicación efectiva, escucha activa, gestión de conflictos y diseño de proyectos.
- Aprovechando la expresión artística y el aprendizaje lúdico, varios enfoques innovadores están rompiendo los paradigmas educativos convencionales.
- La educación superior representa un gran desafío, pero políticas e instituciones destacadas han estado cerrado brechas de acceso y facilitado la retención de estudiantes.
- Aunque no es universal, los roles de género están cambiando, alterando la elección tradicional de las mujeres entre “matrimonio o liderazgo”.
- Los embarazos en la adolescencia y la maternidad joven siguen siendo barreras educativas y de liderazgo, pero el apoyo familiar e institucionales ayudan a superarlas.
- Los atributos educativos necesarios para formar a futuros líderes deben ser principalmente transformadores, inclusivos, contextualizados, motivadores, interculturales, intergeneracionales, transversales y basados en valores.
En Tropenbos Colombia, hemos desarrollado proyectos educativos territoriales. Trabajamos con docentes y escuelas para crear iniciativas conectadas con el territorio y que exploren todas las posibilidades que ofrece: sus recursos naturales, humanos y de conocimiento, así como los diferentes espacios disponibles. Los apoyamos para que estos proyectos se consoliden, se incluyan en documentos institucionales y, eventualmente, se integren en el currículo como una contribución significativa.”
María Clara van der Hammen, Directora de Proyectos, Tropenbos Colombia
Dentro de la Plataforma Boliviana de Acción frente al Cambio Climático, de la cual soy miembro, tenemos dos programas importantes dirigidos a un público muy diverso. Estas dos iniciativas se llaman Escuela contra el Analfabetismo Climático y Escuela de Influenciadores Climáticos. En ambos casos, el enfoque principal es transformar las narrativas sobre el cambio climático: discutir el tema utilizando un lenguaje más innovador, accesible y de mayor alcance. Buscamos involucrar a una amplia gama de actores —tomadores de decisiones, jóvenes, estudiantes, amas de casa, agricultores, productores y personas de áreas rurales y urbanas— para construir un entendimiento compartido y activo sobre los desafíos climáticos.”
Miguel Ángel Jerez Pereira, Especialista Ambiental en la ONG ORE y activista de la Plataforma Boliviana de Acción frente al Cambio Climático (PBACC).
Hoy los jóvenes están más movilizados que nunca a través de redes colaborativas y están encontrando nuevas formas de participar y contribuir a la defensa de sus territorios. Nuestra motivación fue crear un espacio genuino de intercambio y reflexión para reevaluar cómo, desde nuestras instituciones, apoyamos a la juventud amazónica.”
Marlene Soriano Candia, Directora del Programa de Desarrollo Socioeconómico Inclusivo en IBIF y líder temática del taller.
Este taller forma parte del proyecto Poder de las Conexiones, que está promoviendo talleres regionales en varios países panamazónicos.
EL PROYECTO "EL PODER DE LAS CONEXIONES" TIENE COMO OBJETIVO:
- Establecer un ciclo completo de aprendizaje a través de eventos para conservacionistas;
- Analizar temas clave con un enfoque en desafíos, éxitos y oportunidades;
- Destacar los enfoques de conservación centrados en las personas que a menudo se pasan por alto en la formación de líderes;
- Promover el aprendizaje intergeneracional y la creación de coaliciones para lograr impactos más fuertes.
SOBRE EL PROYECTO
El proyecto 'El Poder de las Conexiones' es liderado por el Programa de Conservación y Desarrollo en el Trópico (TCD) del Centro de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Florida (UF). TCD se enorgullece de su asociación con la Fundación Gordon y Betty Moore, que financió este proyecto y este sitio web.
Preguntas y comentarios
Contáctenos
Contacto: tcd@latam.ufl.edu
Sitio web: https://amazonconservationconnections.com/es
Créditos de las fotos:
@gabbyrsalazar
@MiguelManchegoChavez